這個急診權威醫師，如何用「12公尺長的塑膠袋」帶小朋友認識「腸胃道」？

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攝影：張家毓

「先生先生，醒醒啊！醒醒啊！」

「幫我打給119！」

「1下、2下、3下、4下、5下、6下、7下、8下......」

這個場景不是在急救案發現場，而是在宜蘭寒溪國小。炎熱的暑假，小朋友滿身是汗，卻熟練地用剛學習到的CPR（心肺復甦術），賣力地搶救著「安妮」。

指導這群小朋友的幕後推手，是目前擔任振興醫院急診重症醫學部主任的林健盛。他是「台灣健康教育推廣協會」常務理事，畢業於國防醫學院醫學系的他，更是國防部軍醫體系的第一位急診室的專任醫師。

當年急診科還不是醫學專科時，他便參與急診專科設立及急診醫學會的成立，也曾擔任「急救加護醫學會」理事，並在2016年獲得「台北市醫師公會杏林獎」，對台灣急診成為「專科」的發展功不可沒。

這位急診醫師的厲害之處，不只是將病人從生死邊緣救回，他另一個身份其實是小學生的「醫學老師」。平常急診排班滿滿的林健盛，在忙碌的醫院生活中，願意犧牲休假，在寒暑假到偏鄉小學舉辦「醫學急救營」，背後故事要從林健盛20年前在三總擔任急診主任時說起......

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攝影：張家毓

當初為何會有「醫學急救營」？ 不想只當救人的「醫師」，想當教人救人的「老師」

20年前林健盛還在三軍總醫院汀州院區擔任急診主任時，不遠處的《國語日報》開設許多專為小朋友辦的科學班、作文班、才藝班，當時的執行長呂天從便希望林健盛能舉辦「醫學班」，讓小朋友建立基本醫學知識的概念。

從小學三年級就加入童軍、一路到大學的林健盛，對小朋友的團康活動非常熟悉，甚至可以說相當有一套，於是在呂天從積極邀請下便欣然答應。每周一次的「醫學班」都由呂天從發想主題，內容從抽煙、血液疾病到SARS等包羅萬象，但醫學班上了2年後，林健盛心想「與其天南地北上不同的醫學課程，何不把這些教材整合成系列課程，讓小朋友在短暫的時間內學起來？」於是，他開始構思如何把課程精華濃縮成2天的營隊。

問起林健盛辦的醫學急救營有何特色？「我認為『寓樂於教』比『寓教於樂』更重要！」，他笑說自己從小就是功課不好、又過動的學生，很能體會小朋友對於玩樂遠比學習重要的心理，「為何不能開開心心地玩，有開心的玩樂記憶，之後再學習呢？」他認為舉辦「醫學急救營」的兩大宗旨：就是「自救」、「讓醫學教育無城鄉、無國界」。

至於是什麼機緣下，開啟林健盛的偏鄉醫學教育之路？

林健盛偶然透過朋友，認識宜蘭的安親班老師陳妙雪，她對原住民學童的「生命教育」相當有熱忱。有次林健盛看到陳妙雪學生的畫畫作業描寫「沙子」，寫道：「沙子生病了，打開它的肚子發現裡面有很多蟲、很多髒東西，我要當沙子的醫生，把這些蟲挑掉。在動手術的時候，沙子說：『我好痛、我好痛』，我把它清乾淨後、又把它縫起來...祝福沙子趕快好起來！」

「他想像自己是醫生，幫沙子開刀...太有生命力了！」除了佩服學生的創意，林健盛也感動陳妙雪的努力，但陳妙雪卻笑說：『我只是讓他們自己去體會』。」於是林健盛開始思考，如何將課堂上的學習，轉化成課堂外的體驗。

他開始想投入偏鄉醫療的工作，不只是當救人的醫生，而是當「教人救人」的老師。

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（來源：台灣健康教育推廣協會提供）

從宜蘭到南投，7年辦20多場急救營 生產、腸胃道、打石膏體驗...「自救救人很重要！」

兩人的想法一拍即合後，林健盛便積極地逐間拜訪宜蘭大同鄉的小學，希望能將醫學及生命教育課程帶進校園。

終於，寒溪國小及大同國小願意為林健盛及陳妙雪開啟大門。民國99年由林健盛創辦的「台灣健康教育推廣協會」，每年寒暑假開始在宜蘭寒溪、大同、大洲、四季等國小舉辦「醫學急救營」。之後又陸續在坪林、烏來、九份、瑞芳、南投等幾所小學舉辦，7年來共辦了20多場、每場約40～80人，沒有一個寒暑假缺席過。

林健盛帶領的醫學急救營，內容包括：認識身體、簡易傷口處理、包紮、CPR、醫學常識找碴劇，甚至還有生產體驗、腸胃道闖關、長背板搬運、打石膏等實際體驗。

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生產體驗。（來源：台灣健康教育推廣協會提供）

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攝影：張家毓

「先生先生，醒醒啊！醒醒啊！」

「幫我打給119！」

「1下、2下、3下、4下、5下、6下、7下、8下......」

這個場景不是在急救案發現場，而是在宜蘭寒溪國小。炎熱的暑假，小朋友滿身是汗，卻熟練地用剛學習到的CPR（心肺復甦術），賣力地搶救著「安妮」。

指導這群小朋友的幕後推手，是目前擔任振興醫院急診重症醫學部主任的林健盛。他是「台灣健康教育推廣協會」常務理事，畢業於國防醫學院醫學系的他，更是國防部軍醫體系的第一位急診室的專任醫師。

當年急診科還不是醫學專科時，他便參與急診專科設立及急診醫學會的成立，也曾擔任「急救加護醫學會」理事，並在2016年獲得「台北市醫師公會杏林獎」，對台灣急診成為「專科」的發展功不可沒。

這位急診醫師的厲害之處，不只是將病人從生死邊緣救回，他另一個身份其實是小學生的「醫學老師」。平常急診排班滿滿的林健盛，在忙碌的醫院生活中，願意犧牲休假，在寒暑假到偏鄉小學舉辦「醫學急救營」，背後故事要從林健盛20年前在三總擔任急診主任時說起......

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攝影：張家毓

當初為何會有「醫學急救營」？ 不想只當救人的「醫師」，想當教人救人的「老師」

20年前林健盛還在三軍總醫院汀州院區擔任急診主任時，不遠處的《國語日報》開設許多專為小朋友辦的科學班、作文班、才藝班，當時的執行長呂天從便希望林健盛能舉辦「醫學班」，讓小朋友建立基本醫學知識的概念。

從小學三年級就加入童軍、一路到大學的林健盛，對小朋友的團康活動非常熟悉，甚至可以說相當有一套，於是在呂天從積極邀請下便欣然答應。每周一次的「醫學班」都由呂天從發想主題，內容從抽煙、血液疾病到SARS等包羅萬象，但醫學班上了2年後，林健盛心想「與其天南地北上不同的醫學課程，何不把這些教材整合成系列課程，讓小朋友在短暫的時間內學起來？」於是，他開始構思如何把課程精華濃縮成2天的營隊。

問起林健盛辦的醫學急救營有何特色？「我認為『寓樂於教』比『寓教於樂』更重要！」，他笑說自己從小就是功課不好、又過動的學生，很能體會小朋友對於玩樂遠比學習重要的心理，「為何不能開開心心地玩，有開心的玩樂記憶，之後再學習呢？」他認為舉辦「醫學急救營」的兩大宗旨：就是「自救」、「讓醫學教育無城鄉、無國界」。

至於是什麼機緣下，開啟林健盛的偏鄉醫學教育之路？

林健盛偶然透過朋友，認識宜蘭的安親班老師陳妙雪，她對原住民學童的「生命教育」相當有熱忱。有次林健盛看到陳妙雪學生的畫畫作業描寫「沙子」，寫道：「沙子生病了，打開它的肚子發現裡面有很多蟲、很多髒東西，我要當沙子的醫生，把這些蟲挑掉。在動手術的時候，沙子說：『我好痛、我好痛』，我把它清乾淨後、又把它縫起來...祝福沙子趕快好起來！」

「他想像自己是醫生，幫沙子開刀...太有生命力了！」除了佩服學生的創意，林健盛也感動陳妙雪的努力，但陳妙雪卻笑說：『我只是讓他們自己去體會』。」於是林健盛開始思考，如何將課堂上的學習，轉化成課堂外的體驗。

他開始想投入偏鄉醫療的工作，不只是當救人的醫生，而是當「教人救人」的老師。

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（來源：台灣健康教育推廣協會提供）

從宜蘭到南投，7年辦20多場急救營 生產、腸胃道、打石膏體驗...「自救救人很重要！」

兩人的想法一拍即合後，林健盛便積極地逐間拜訪宜蘭大同鄉的小學，希望能將醫學及生命教育課程帶進校園。

終於，寒溪國小及大同國小願意為林健盛及陳妙雪開啟大門。民國99年由林健盛創辦的「台灣健康教育推廣協會」，每年寒暑假開始在宜蘭寒溪、大同、大洲、四季等國小舉辦「醫學急救營」。之後又陸續在坪林、烏來、九份、瑞芳、南投等幾所小學舉辦，7年來共辦了20多場、每場約40～80人，沒有一個寒暑假缺席過。

林健盛帶領的醫學急救營，內容包括：認識身體、簡易傷口處理、包紮、CPR、醫學常識找碴劇，甚至還有生產體驗、腸胃道闖關、長背板搬運、打石膏等實際體驗。

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生產體驗。（來源：台灣健康教育推廣協會提供）